Nettstedet er laget som en mal du kan bruke til å sette opp et intensivt matematikkurs: velg faser, representasjoner og arbeidsmåter, og få det ut i klasserommet på en strukturert måte. Målet er å gi deg en enkel vei fra plan til gjennomføring, uten å miste det faglige fundamentet.
Kurset fokuserer på sentrale ferdigheter og sammenhenger elevene trenger for å mestre ordinær undervisning, og lar deg raskt tilpasse opplegget til gruppen din. Vi drøfter ikke hva matematikk er som fag; vi gir deg en praktisk, forskningsbasert oppskrift du kan ta i bruk med en gang.
Hvordan skal vi nå målet?
For å nå dette målet tilbyr vi intensive kurs som kan gjennomføres i små grupper, større grupper eller som én-til-én-undervisning, avhengig av elevenes behov. Kursene er fleksible i organisering, men bygger på en felles, strukturert pedagogisk tilnærming.
Undervisningen tar utgangspunkt i fasemodellen, der elevene arbeider systematisk fra en konkret og erfaringsbasert tilnærming mot en mer abstrakt forståelse av matematikk. Gjennom bruk av konkreter, visuelle representasjoner og gradvis overgang til symbolbruk, legges det til rette for at elevene utvikler en dypere og mer varig forståelse.
Arbeidet har som hovedfokus å styrke elevenes begrepsmessige forståelse av sentrale matematiske begreper og sammenhenger, slik at de ikke bare lærer prosedyrer, men også forstår hvorfor metodene fungerer.
En Bedre
Matematikkverden
Hvor alle kan forstå, lære og mestre matematikk
Ekstra støtte
For elever som har behov for det
Intensive kurs tilpasset hver elevs behov
Hvem er disse kursene for?
Innholdet i kursene konsentrerer seg om sentrale og grunnleggende deler av matematikkfaget som er avgjørende for elevenes videre progresjon. For å sikre at tiltaket treffer elevenes faktiske behov, er det hensiktsmessig å gjennomføre kartlegging i forkant av kurset, enten på individ- eller gruppenivå.
På individnivå er Dynamisk kartlegging i matematikk fra Statped et godt egnet verktøy for å avdekke elevenes forståelse, strategier og utviklingspotensial, og for å identifisere hvilket kurs som vil være mest hensiktsmessig for den enkelte elev eller elevgruppe.
Arbeidet har som hovedfokus å styrke elevenes begrepsmessige forståelse av sentrale matematiske begreper og sammenhenger, slik at de ikke bare lærer prosedyrer, men også forstår hvorfor metodene fungerer.