Verksted · Læringslogg
Korte, strukturerte logger hjelper elever å reflektere over egen læring og planlegge neste steg.
Hvorfor dette fungerer
Refleksjon
Elevene tenker over egen forståelse og strategier.
Synlig progresjon
Logger viser utvikling over tid og gir læreren innsikt.
Lav terskel
Korte setninger og setningsstartere gjør det raskt og gjennomførbart.
Forslag til aktiviteter
3–2–1
StartElevene skriver 3 ting de lærte, 2 spørsmål de har, 1 ting de vil prøve neste gang.
Setningsstarter
ParBruk startere som «I dag forsto jeg…», «Jeg ble usikker på…», «Neste gang skal jeg…».
Strategispeil
StasjonElevene beskriver hvilken strategi de brukte og hvorfor den fungerte.
Logg til partner
StasjonBytt logger med en medelev som skriver ett oppfølgingsspørsmål.
Ukeoppsummering
ØktSamle tre logger og be elevene markere hva som har endret seg i strategiene deres.
Progresjon og differensiering
Starte
- Skrive 3–4 korte punkter om timen.
- Bruke setningsstartere for støtte.
- Dele ett punkt muntlig.
Utforske
- Beskrive strategi og hvorfor den virket.
- Formulere ett konkret mål for neste økt.
- Gi og få en oppfølgingskommentar fra medelev.
Utfordre
- Sammenligne logger over tid og identifisere mønstre.
- Knytte logg til egen vurdering (selvskåring).
- Planlegge et eget øvingsmål basert på loggene.
Materiell og struktur
Sett av 5 minutter. Gi rammer og startere. Del utvalgte utsnitt anonymt for å vise gode refleksjoner.
- Loggark eller digitalt skjema
- Setningsstarterkort
- Timer/klokke
- Oppfølgingsspørsmål til partner
Rask start
- Del ut loggark med 3–2–1.
- Gi to minutter skrivetid.
- La en elev dele ett punkt, uten diskusjon.